Incidencia de los dibujos animados de televisión en el aprendizaje sociocognitivo de los niños/as de primaria

Abstract

Se analiza la incidencia de los dibujos animados emitidos por televisión en el aprendizaje sociocognitivo en el alumnado de Educación Primaria. Se estudia el fenómeno de la creación de los esquemas cognitivos, el desarrollo en la infancia y la interacción televisión-aprendizaje. Finalmente se cuestionan los dibujos animados como agente de aprendizaje y sus posibles efectos cognitivos y afectivos.