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Atención educativa al alumnado inmigrante : en busca del consenso
dc.contributor.author | Arroyo González, María José | |
dc.contributor.author | Berzosa Ramos, Ignacio | |
dc.date.issued | 2018 | |
dc.identifier.citation | p. 213-215 | spa |
dc.identifier.issn | 1988-592X (electrónico) | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/150703 | |
dc.description | Resumen basado en el de la publicación | spa |
dc.description | Título, resumen y palabras clave en inglés y español | spa |
dc.description.abstract | Se analiza el estado de la atención educativa al alumno inmigrante en España, a través del análisis de las opiniones de distintos expertos conocedores de esta realidad educativa. En un primer momento, centrándose en los principales problemas que a su juicio esta temática presenta, para en una segunda fase, poder buscar soluciones y plantear medidas inclusivas para todo el alumnado. Se utilizó el método Delphi como instrumento de recogida de información, a través de dos cuestionarios, en una muestra formada por 100 expertos pertenecientes a tres grupos: administración, profesorado, alumnado y familia. La primera ronda de consulta permitió conocer los principales problemas en relación con el tema estudiado, mientras que el segundo cuestionario permitió indagar sobre las propuestas de mejora de la atención del alumnado de compensación educativa. La principal conclusión arrojada es el desencuentro entre la teoría y la práctica que fundamenta las medidas educativas de apoyo al alumnado inmigrante, inmersa en la dualidad inclusión, en la teoría y el carácter segregador de muchas de las medidas planteadas en la práctica. En este sentido, sería necesario replantear el aprendizaje de la lengua vehicular desde las aportaciones de los programas bilingües. | spa |
dc.format.medium | Digital | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.language.iso | eng | spa |
dc.relation.ispartof | Revista de educación. 2018, n. 379, enero-marzo ; p. 192-215 | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | integración escolar | spa |
dc.subject | alumno | spa |
dc.subject | inmigrante | spa |
dc.subject | educación compensatoria | spa |
dc.subject | investigación educativa | spa |
dc.subject | España | spa |
dc.title | Atención educativa al alumnado inmigrante : en busca del consenso | spa |
dc.title | Educational attention to immigrant students : in search of consensus | eng |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Primaria | spa |
dc.educationLevel | Educación Secundaria | spa |
dc.title.journal | Revista de educación | spa |
dc.identifier.doi | 10.4438/1988-592X-RE-2017-379-367 | spa |