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Necesidades formativas del profesorado universitario en el contexto de la convergencia europea

URI:
http://hdl.handle.net/11162/14854
Full text:
http://revistas.um.es/rie/articl ...
View/Open
00720113000405.pdf (1.198Mb)
Education Level:
Educación Infantil
Educación Primaria
Educación Secundaria
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
View Usage Statistics
Metadata:
Show full item record
Author:
González Sanmamed, Mercedes; Raposo Rivas, Manuela
Date:
2008
Published in:
RIE : revista de investigación educativa. 2008, v. 26, n. 2 ; p. 285-306
Abstract:

La creación del Espacio Europeo de Educación Superior está generando importantes cambios a nivel legislativo, administrativo y pedagógico en los países comprometidos en armonizar sus sistemas universitarios. Este proceso de adaptación implica una nueva forma de organizar y evaluar las instituciones universitarias y diversifica las maneras de enseñar y de aprender. Se ha realizado una investigación con 1015 profesores para identificar sus necesidades formativas en diversas temáticas relacionadas con la convergencia europea.

La creación del Espacio Europeo de Educación Superior está generando importantes cambios a nivel legislativo, administrativo y pedagógico en los países comprometidos en armonizar sus sistemas universitarios. Este proceso de adaptación implica una nueva forma de organizar y evaluar las instituciones universitarias y diversifica las maneras de enseñar y de aprender. Se ha realizado una investigación con 1015 profesores para identificar sus necesidades formativas en diversas temáticas relacionadas con la convergencia europea.

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Materias (TEE):
Consejo de Europa; enseñanza post-obligatoria; formación de profesores; innovación; profesor; universidad
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