Diseño de asignaturas en línea bajo el modelo por competencias para programas educativos e-learning
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2016Publicado en:
Campus virtuales : revista científica iberoamericana de tecnología educativa. 2016, vol. V, n. 2 ; p. 30-43Resumen:
Se explican los procesos que se llevan a cabo en la Universidad Autónoma de Tamaulipas (Méjico) con respecto al diseño y desarrollo de asignaturas en línea bajo el modelo educativo por competencias. En los últimos años se ha realizado un proceso de reforma curricular de los programas académicos presenciales y en línea, modelo a través del cual se imparten la Licenciatura en Diseño Gráfico y Animación Digital y la Ingeniería en Energías Renovables. Se describe la relación que existe entre el diseño instruccional de las asignaturas en línea, que se realiza por medio del llenado de encuadres o guías instruccionales por parte de los tutores en línea y el armado de las asignaturas en el espacio virtual denominado 'Campus en línea', que es la plataforma LMS institucional de la Universidad Autónoma de Tamaulipas soportada por Blackboard Learn
Se explican los procesos que se llevan a cabo en la Universidad Autónoma de Tamaulipas (Méjico) con respecto al diseño y desarrollo de asignaturas en línea bajo el modelo educativo por competencias. En los últimos años se ha realizado un proceso de reforma curricular de los programas académicos presenciales y en línea, modelo a través del cual se imparten la Licenciatura en Diseño Gráfico y Animación Digital y la Ingeniería en Energías Renovables. Se describe la relación que existe entre el diseño instruccional de las asignaturas en línea, que se realiza por medio del llenado de encuadres o guías instruccionales por parte de los tutores en línea y el armado de las asignaturas en el espacio virtual denominado 'Campus en línea', que es la plataforma LMS institucional de la Universidad Autónoma de Tamaulipas soportada por Blackboard Learn
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