El maravilloso mundo de las letras : un proyecto, un reto
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2015Publicado en:
El Bucio : revista digital del CEP Tenerife Sur. 2015, n. 20, septiembre ; p. 43-57Resumen:
A través de la intervención educativa, se inicia desde edades muy tempranas al alumnado en el conocimiento del texto escrito y el placer que proporciona la lectura. El Plan de Formación del CEIP Los Olivos, se sustenta sobre los pilares del Proyecto lectoescritor ¿El Maravilloso Mundo de las Letras¿ y su funcionalidad radica en la importancia de generar una dinámica de trabajo, que unida a su vez al trabajo de aula, proporcione sentido y continuidad a la labor educativa y a la formación del alumnado.!Considerando que la lectura no es una actividad normal dentro del contexto diario fuera del centro educativo, y además, no ocupa un lugar especialmente importante, a nivel general, en el tiempo de expansión del alumnado en general. Por este motivo, se entiende que resulta de vital importancia desarrollar actitudes y abrir un camino hacia el maravilloso mundo de las letras. A edades tempranas la capacidad de aprendizaje del alumnado es ilimitada. Son capaces de absorber la información necesaria para construir nuevos aprendizajes que servirán a su vez para formar otros nuevos. Aprender a leer y a escribir exige coordinar una amplia variedad de actividades complejas, que suponen asignar significados a los símbolos y darles sentido dentro de un texto escrito. Es necesario, por tanto, considerar a la Biblioteca Escolar o de Aula como el puente a través del cual formamos a personas mediante la transmisión de conocimientos, abriendo el camino hacia la lectura, la comprensión y la correcta expresión.
A través de la intervención educativa, se inicia desde edades muy tempranas al alumnado en el conocimiento del texto escrito y el placer que proporciona la lectura. El Plan de Formación del CEIP Los Olivos, se sustenta sobre los pilares del Proyecto lectoescritor ¿El Maravilloso Mundo de las Letras¿ y su funcionalidad radica en la importancia de generar una dinámica de trabajo, que unida a su vez al trabajo de aula, proporcione sentido y continuidad a la labor educativa y a la formación del alumnado.!Considerando que la lectura no es una actividad normal dentro del contexto diario fuera del centro educativo, y además, no ocupa un lugar especialmente importante, a nivel general, en el tiempo de expansión del alumnado en general. Por este motivo, se entiende que resulta de vital importancia desarrollar actitudes y abrir un camino hacia el maravilloso mundo de las letras. A edades tempranas la capacidad de aprendizaje del alumnado es ilimitada. Son capaces de absorber la información necesaria para construir nuevos aprendizajes que servirán a su vez para formar otros nuevos. Aprender a leer y a escribir exige coordinar una amplia variedad de actividades complejas, que suponen asignar significados a los símbolos y darles sentido dentro de un texto escrito. Es necesario, por tanto, considerar a la Biblioteca Escolar o de Aula como el puente a través del cual formamos a personas mediante la transmisión de conocimientos, abriendo el camino hacia la lectura, la comprensión y la correcta expresión.
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