Los deberes escolares como problema : una perspectiva clínica

Caretti Giangaspro, Eugenia

dc.contributor.author	Caretti Giangaspro, Eugenia
dc.date.issued	2017
dc.identifier.citation	p. 49	spa
dc.identifier.issn	0210-0630	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/135326
dc.description	Resumen tomado de la publicación	spa
dc.description	Monográfico con el título: ¿Los deberes, ¿hay alternativas?"	spa
dc.description.abstract	Actualmente, las dificultades en el aprendizaje escolar como sospecha de TDAH se han convertido en una de las consultas más frecuentes en los centros de salud mental infanto-juvenil. Se analiza cómo el auge de un modelo clínico neuro-biológico y las particularidades del sistema educativo actual, que privilegia en su metodología el recurso de los deberes, contribuyen a este fenómeno.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Cuadernos de pedagogía. 2017, n. 475, febrero ; p. 46-49	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	dificultad de aprendizaje	spa
dc.subject	deberes	spa
dc.subject	salud mental	spa
dc.subject	hiperactividad	spa
dc.title	Los deberes escolares como problema : una perspectiva clínica	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.description.location	Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Infantil	spa
dc.educationLevel	Educación Primaria	spa
dc.title.journal	Cuadernos de pedagogía	spa

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