Construcció de coneixements matemàtics en l'escolarització en francès com a llengua segona

Abstract

Análisis de un conjunto de secuencias de clases de matemáticas registradas en diferentes cursos en una escuela de primaria de Togo. Se investiga la forma en que la transmisión de conocimientos en una lengua introducida con la escolarización y utilizada para el aprendizaje del conjunto de conocimientos escolares contribuye a la estructuración de éstos.