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¿Una profesión feminizada?

URI:
http://hdl.handle.net/11162/130808
Nivel Educativo:
Ámbito general
Tipo Documental:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
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Metadatos:
Mostrar el registro completo del ítem
Autor:
Ballarín Domingo, Pilar
Fecha:
2016
Publicado en:
Cuadernos de pedagogía. 2016, n. 469, julio-agosto ; p. 35-37
Resumen:

¿Qué connotaciones tiene el uso del concepto feminización para calificar un hecho estadístico? ¿Cómo la mayor presencia de mujeres en un sector se ha extendido a toda una profesión? El origen del acceso de las mujeres a los distintos niveles de la docencia y el mantenimiento del control del discurso para los hombres llevan a considerar dos enfoques en la literatura pedagógica que ilustran sobre la rivalidad y la falsa igualdad.

¿Qué connotaciones tiene el uso del concepto feminización para calificar un hecho estadístico? ¿Cómo la mayor presencia de mujeres en un sector se ha extendido a toda una profesión? El origen del acceso de las mujeres a los distintos niveles de la docencia y el mantenimiento del control del discurso para los hombres llevan a considerar dos enfoques en la literatura pedagógica que ilustran sobre la rivalidad y la falsa igualdad.

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Materias (TEE):
profesión docente; profesión femenina; discriminación social
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