Efecto diferencial de la enseñanza asistida por ordenador (EBO) vs. enseñanza convencional (FC)

Abstract

Se analizan cuatro meta-análisis que recogen en total 192 investigaciones que evalúan la eficacia de la enseñanza basada en el ordenador (EBO), en contraste principalmente con la enseñanza convencional (EC). Los meta-análisis están clasificados según el nivel de escolaridad: elemental, secundaria, universitaria y adulto. Se presentan las magnitudes del efecto en rendimiento inmediato, en primer término globales y, posteriormente, según diversas unidades de análisis. Unas son personales: el nivel de maduración y la capacidad de los sujetos. Otras son no personales: modalidad de EBO (enseñanza basada en el ordenador), naturaleza de la materia, año de publicación de los estudios y duración del curso. Se examina, además, la incidencia en rendimiento mediato, en variables afectivas y en permanencia en el curso.