Eficacia de un curso en ple, multilingüe, para la enseñanza del ensayo científico

Abstract

La finalidad de la investigación es evaluar un programa de escritura multilingüe del ensayo científico, accesible en PLE (Personal Learning Environment). Se aplica un diseño mixto de estudio de casos múltiple que permite indagar, por un lado, las diferencias significativas en la percepción de la autoeficacia escritora y de las competencias escritoras en inglés y español de los estudiantes, por otro lado, se trata de descubrir si la autoeficacia escritora correlaciona con el conocimiento de otras competencias escritoras. Igualmente, se analizan qué competencias escritoras mejoran, y cuáles no, en inglés y español. Por último, se describen los usos recursos y aplicaciones telemáticas en el proceso de aprendizaje seguido por cada estudiante, que pueden haber influido en los efectos del programa.