Una perspectiva sobre el binomio enseñanza¿investigación en la universidad del s. XXI

Abstract

En el siglo XXI la universidad como institución se enfrenta a la pérdida del lugar privilegiado como productora de conocimiento. La nueva concepción de universidad, que surge a raíz del conflicto, plantea retos importantes sobre la misión y sobre las funciones principales que la han caracterizado tradicionalmente, enseñanza-investigación. El objetivo del estudio es mostrar las fuerzas que se ciernen sobre el equilibrio de las dos funciones y especialmente reafirmar la vinculación como punto de mira para construir la universidad del siglo XXI. La premisa implica defender la sinergia entre enseñanza e investigación frente a los vaivenes que experimenta la sociedad y economía global, los cuales pueden destruir la esencia de la misión en aras de un único y exclusivo propósito utilitarista.