Reflexividad educativa en el aula y teorías del aprendizaje más sociales

Abstract

Este trabajo, integrando las aportaciones de distintas teorías que analizan el acto educativo, aboga por una interpretación global de los procesos de enseñanza y aprendizaje que permita comprender y atender las diferentes capacidades y dominios que presenta el alumnado como punto de partida para abrir vías a la cooperación y negociación entre los sujetos implicados en el acto educativo.