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Promover la inclusión de las familias a través del desarrollo de Proyectos de Trabajo : un estudio de caso
dc.contributor.author | Ruiz Torres, María del Carmen | |
dc.contributor.author | Mérida Serrano, Rosario | |
dc.date.issued | 2016 | |
dc.identifier.citation | p. 959-961 | spa |
dc.identifier.issn | 1130-2496 (papel) | spa |
dc.identifier.issn | 1988-2793 (electrónico) | spa |
dc.identifier.uri | https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/47022 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/120765 | |
dc.description | Resumen basado en el de la publicación | spa |
dc.description.abstract | Se presenta una investigación cualitativa centrada en un estudio de caso realizado en un aula de niños y niñas de 5 años. Se analiza la potencialidad de la metodología de Proyectos de Trabajo (en adelante, PT) para facilitar la inclusión de las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los hijos. A través de tres entrevistas en profundidad a las familias y de la documentación pedagógica se obtuvo información que, tras ser analizada, revela los siguientes hallazgos: (1) la metodología de PT utiliza como parte esencial del proceso de enseñanza-aprendizaje los conocimientos y la experiencia profesional de las familias; (2) las familias asumen un papel de tutorización y acompañamiento en los procesos educativos de los hijos, de forma simultánea, se producen en la escuela y en las casas. Ajustan las intervenciones a las demandas y realizan una labor de mediación entre las capacidades infantiles y el nuevo material de aprendizaje; (3) la colaboración de las familias, presente desde el inicio hasta que concluye el PT, requiere un compromiso muy elevado, resultando ser un elemento imprescindible para el desarrollo de la metodología; y (4) las familias identifican como fortaleza de los PT la escucha al alumnado. | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Revista complutense de educación. 2016, v. 27, n. 3 ; p. 943-961 | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | método de proyectos | spa |
dc.subject | educación preescolar | spa |
dc.subject | integración escolar | spa |
dc.subject | familia | spa |
dc.subject | enseñanza primaria | spa |
dc.subject | participación | spa |
dc.subject | relaciones interpersonales | spa |
dc.title | Promover la inclusión de las familias a través del desarrollo de Proyectos de Trabajo : un estudio de caso | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Usuarios en general | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Infantil | spa |
dc.educationLevel | Educación Primaria | spa |
dc.title.journal | Revista complutense de educación | spa |