No está, pero le gustaría estar

Abstract

En este artículo sus autoras reflexionan sobre los procesos de formación y reflexión seguidos en grupo, así como las medidas pedagógicas adaptadas que les permitiera atender a una niña autista incorporada al centro. Su narración es una defensa a ultranza de la integración en nuestras escuelas públicas, algo que es posible respecto al alumnado con mayor dificultad para aprender.