Un pont cap a la lectura

dc.contributor.author	Munita, Felipe
dc.date.issued	2016
dc.identifier.citation	p. 28	spa
dc.identifier.issn	0210-2331	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/116745
dc.description	Resumen basado en el de la publicación	spa
dc.description.abstract	La progresiva masificación del acceso a la literatura infantil y juvenil en el espacio escolar ofrece, sin lugar a dudas, posibilidades enormes para la formación lectora de los alumnos. Este nuevo escenario también plantea grandes retos para todos aquellos docentes que, día tras día, se encargan de "hacer las presentaciones" entre los niños y los libros. Pero, ¿cómo mediar entre los niños y los libros para que esta presentación inicial se convierta en una relación profunda y duradera?	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	cat	spa
dc.relation.ispartof	Perspectiva escolar. 2016, n. 386, marzo-abril ; p. 25-28	spa
dc.subject	literatura infantil y juvenil	spa
dc.subject	afición a la lectura	spa
dc.subject	motivación	spa
dc.title	Un pont cap a la lectura	cat
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.description.location	Universitat de Barcelona. Biblioteca del Campus de Mundet ; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Infantil	spa
dc.title.journal	Perspectiva escolar	spa

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