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dc.contributor.authorÁlvarez, María José
dc.contributor.authorPérez Invernón, María América
dc.contributor.authorBernabeu Litrán, María Asunción
dc.date.issued2015
dc.identifier.citationp. 88spa
dc.identifier.issn0210-0630spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/114205
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionMonográfico con el título: ¿Proyectos Lingüísticos de Centro¿spa
dc.description.abstractEn Educación Infantil y Primaria, la importancia de un proyecto lingüístico de centro (PLC) reside en la propia relevancia del lenguaje, base de muchas otras capacidades. Debe ser trabajado de forma sistemática y coordinada para mejorar en el alumnado los resultados en competencia comunicativa que en determinadas pruebas internacionales no están siendo los esperados. Se muestran diversas experiencias de centros que han puesto en marcha sus proyectos lingüísticos de centro.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofCuadernos de pedagogía. 2015, n. 458, Julio-Agosto ; p. 80-88spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectproyectospa
dc.subjectaprendizaje de lenguasspa
dc.subjecteficacia del centro de enseñanzaspa
dc.subjectcooperaciónspa
dc.subjectcompetencia comunicativaspa
dc.titleEstablecer las basesspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.locationMadrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; SRPPIDE@madrid.orgspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Infantilspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.title.journalCuadernos de pedagogíaspa


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