Influencia de la lengua de la prueba en los resultados de las evaluaciones : investigación sobre el rendimiento con pruebas internacionales del alumnado en programas de educación bilingüe

Abstract

El objetivo de esta investigación es definir cuál es la influencia de la lengua utilizada al aplicar pruebas de rendimiento al alumnado escolarizado en modelos de enseñanza bilingüe, según cual sea su lengua familiar. La hipótesis de la que parte esta investigación es que el alumnado castellano parlante escolarizado en modelo D obtiene peores resultados si hace la prueba en euskera que si la hace en castellano. Una de las razones que explica esta diferencia es el menor dominio de la lengua vasca por parte del alumnado de inmersión con respecto a un hablante nativo. Otra puede ser la superior dificultad lingüística de la versión en euskera, lo que tiene una clara influencia en los resultados debido al gran peso lingüístico de este tipo de pruebas.