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dc.contributor.authorPié Balaguer, Assumpció
dc.date.issued2011
dc.identifier.citationp. 260-261spa
dc.identifier.issn0214-7351spa
dc.identifier.urihttp://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/248264spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/109004
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractEl texto presenta las características y orígenes de los Disability Studies en EEUU e Inglaterra. Emplaza las dificultades y retos en la consecución de un modelo social de la discapacidad, así como sus puntos de convergencia epistemológicos. Dentro de este registro sociológico de la discapacidad se recogen las nuevas propuestas semánticas sobre la discapacidad, situando finalmente las aberturas y críticas producidas por Disability Studies. Este modelo produce un giro teórico y práctico sobre el fenómeno de la discapacidad que ya está incidiendo en recursos, servicios y legislaciones actuales. Supone, en síntesis, una nueva hermenéutica de la diferencia corporal y funcional.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isocatspa
dc.relation.ispartofTemps d'educació. 2011, n. 40 ; p. 243-262spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectdiscriminaciónspa
dc.subjectigualdad de oportunidadesspa
dc.subjectaccesibilidad para los discapacitadosspa
dc.subjectintegraciónspa
dc.subject.otherdiscapacitadospa
dc.titleEls `Disability Studies¿ i el gir hermenèutic de la discapacitatcat
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.locationUniversitat de Barcelona. Biblioteca del Campus de Mundet ; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalTemps d'educacióspa


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