La situació de la didàctica de les matemàtiques a la secundària catalana : anàlisi de l¿estat de l¿ensenyament i l¿aprenentatge

Abstract

El artículo emana de una investigación nacida por la voluntad de conocer diversos aspectos relacionados con la didáctica de las matemáticas en secundaria, las características del profesorado y del alumnado de Cataluña. Se hace una radiografía que permitiera examinar las carencias e ineficiencias que se producen en los centros escolares catalanes, así como conocer las prácticas y políticas con éxito. Este estudio se ha llevado a cabo en la Universidad Internacional de Cataluña.