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dc.contributor.authorBlázquez Reyes, Lídia
dc.contributor.authorHermoso Lendínez, Purificación
dc.contributor.authorSistach Triola, Sílvia
dc.date.issued2015
dc.identifier.issn0210-2331spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/108679
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractLa mayoría de los institutos buscan fórmulas para atender la diversidad de conocimientos, actitudes o personalidades para ayudar al máximo los alumnos. Hace cinco años iniciaron el Gironès, un aula de USEE (Unidad de Apoyo a la Educación Especial), con la idea de conseguir la inclusión de los alumnos en el entorno ordinario. Para lograr esta inclusión, se ofrece al alumnado las condiciones más adecuadas para que progrese en la adquisición de las capacidades y las competencias básicas establecidas en el currículo de etapa, sin olvidar el proceso de su desarrollo integral (físico, psíquico y social).spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isocatspa
dc.relation.ispartofPerspectiva escolar. 2015, n. 379, enero-febrero ; p. 48-55spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectintegración escolarspa
dc.subjecteducación especialspa
dc.subjectautismospa
dc.subjectprograma de estudiosspa
dc.subjectactitudspa
dc.titleInclusió d'un alumne amb trastorn de l'espectre autista a un Institut d¿Educació Secundàriacat
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.audienceFamiliasspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.locationUniversitat de Barcelona. Biblioteca del Campus de Mundet ; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalPerspectiva escolarspa


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