Mostrar el registro sencillo del ítem
New Approaches in English Language Teaching : Teacher Training in the Framework of Content and Language Integrated Learning
dc.contributor.author | Fernández Costales, Alberto | |
dc.contributor.author | Lahuerta Martínez, Ana Cristina | |
dc.date.issued | 2014 | |
dc.identifier.citation | p. 23-24 | spa |
dc.identifier.issn | 0212-6796 | spa |
dc.identifier.uri | http://www.elsevier.es/en-revista-magister-375-pdf-S0212679614700143-S300 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/108418 | |
dc.description | Resumen tomado de la publicación | spa |
dc.description.abstract | El aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras es un enfoque innovador en el aprendizaje de lenguas basado en la integración de contenido curricular y una lengua adicional. El objetivo es analizar la formación del profesorado de aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras, aproximándose a las necesidades específicas y los retos de estos docentes. Se aborda la cuestión de la existencia de un "perfil óptimo" de estos profesores, que está estrictamente unido a la etapa educativa en que la estemos trabajando. Además, se identifica la laguna existente entre los fundamentos metodológicos del aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras y su aplicación en el aula como una barrera en la formación del profesorado, y se defiende que este desajuste debe afrontarse mediante la construcción de entornos de aprendizaje que permitan el intercambio de conocimiento. En este sentido, este trabajo sugiere que los modelos de colaboración universidad-colegio sirven como caldo de cultivo para transferir conocimiento e intercambiar información y resultados relevantes dentro de la comunidad educativa | spa |
dc.format.medium | Digital | spa |
dc.language.iso | eng | spa |
dc.relation.ispartof | Magister : revista de formación del profesorado e investigación educativa. 2014, v. 26, n. 1; p. 18-24 | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | formación de profesores | spa |
dc.subject | lengua inglesa | spa |
dc.subject | lenguas extranjeras | spa |
dc.subject | didáctica | spa |
dc.subject | aprendizaje de lenguas | spa |
dc.subject | multilingüismo | spa |
dc.title | New Approaches in English Language Teaching : Teacher Training in the Framework of Content and Language Integrated Learning | eng |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Alumnado | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.description.location | Universidad de Oviedo. Facultad de Formación del Profesorado y Educación; Calle Aniceto Sela, s. n.; 33005 Oviedo; Tel. +34985103404; Fax +34985103424; buomagis@uniovi.es | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Superior | spa |
dc.title.journal | Magister : revista de formación del profesorado e investigación educativa | spa |
Ficheros en el ítem
Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
---|---|---|---|
No hay ficheros asociados a este ítem. |