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dc.contributor.authorTinajero Márquez, Laura
dc.date.issued2008
dc.identifier.citationp. 27spa
dc.identifier.issn1887-6951spa
dc.identifier.urihttps://dl.dropboxusercontent.com/u/108858583/WebCEP/Revistas/LA_LIBRETA_N2_VARIOS.pdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/108001
dc.description.abstractSe analizan los principales problemas de los adolescentes españoles que afectan a su falta de motivación. Según el autor, estos problemas están fuera de lo estrictamente académico estando más relacionados con el entorno y las inquietudes diarias junto al enorme desinterés por el futuro académico y profesional. El sistema educativo que obliga a que el alumnado permanezca en el aula aunque no rinda, se ha convertido en un lastre, sin embargo cuando el alumnado percibe el significado o utilidad de lo que ha de aprender, su interés aumenta prácticamente en todos los casos, siendo los profesores los “facilitadores” para desarrollar esta motivación, así como la familia que es el factor más importante. En conclusión, la familia y la escuela pueden colaborar en la construcción conjunta de actitudes y valores.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofLa Libreta. 2008, n. 2, mayo ; p. 23-27spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectmotivaciónspa
dc.subjecteducación familiarspa
dc.subjectadolescentespa
dc.subjectfracaso escolarspa
dc.subjectrendimientospa
dc.subjectrelación profesor-alumnospa
dc.subjectEspañaspa
dc.titleDesmotivación en el aula y fracaso escolar en España desde la psicología de la educaciónspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalLa Libretaspa


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