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Factor structure and measurement invariance of the Difficulties Emotion Regulation Scale (DERS) in Spanish adolescents

URI:
http://hdl.handle.net/11162/105328
Texto completo:
http://www.psicothema.com/pdf/42 ...
Ver/Abrir
Psicothema 2014, Vol. 26, No. 3, 401-408.pdf (362.1Kb)
Nivel Educativo:
Educación Secundaria
Educación Superior
Tipo Documental:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
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Metadatos:
Mostrar el registro completo del ítem
Autor:
Gómez Simón, Isabel; Penelo Werner, Eva; Osa Chaparro, Nuria de la
Fecha:
2014
Publicado en:
Psicothema. 2014, v. 26, n. 3; p. 401-408
Resumen:

Estructura factorial e invariancia de la Escala de Dificultades en la Regulación Emocional (DERS) en adolescentes españoles. Antecedentes: la disregulación emocional es una dimensión unificadora de varios síntomas psicopatológicos como la disforia prolongada, el humor lábil, la alta ira, el temor persistente o la preocupación excesiva. Los déficits en la regulación de la emoción (RE) o disregulación emocional parecen ser relevantes para el desarrollo, mantenimiento y un destino prometedor de tratamiento de una amplia gama de trastornos mentales. La Escala de Dificultades en la Regulación Emocional (DERS) representa la medida más completa de RE hasta la fecha, pero la versión española no ha sido validada en adolescentes. Método: una muestra comunitaria de 642 adolescentes españoles entre 12 y 18 años respondió la DERS. Resultados: el análisis factorial sugirió una solución de seis factores y se alcanzó la invariancia estricta en función del sexo. La consistencia interna de las subescalas fue de moderada a satisfactoria (.71-.88), excepto para Conciencia (¿ = .62). Se hallaron algunas diferencias en las puntuaciones de las subescalas respecto al sexo, siendo los tamaños del efecto pequeños. Conclusiones: los resultados obtenidos para la versión española de la DERS son prometedores para la investigación de la RE en adolescentes españoles

Estructura factorial e invariancia de la Escala de Dificultades en la Regulación Emocional (DERS) en adolescentes españoles. Antecedentes: la disregulación emocional es una dimensión unificadora de varios síntomas psicopatológicos como la disforia prolongada, el humor lábil, la alta ira, el temor persistente o la preocupación excesiva. Los déficits en la regulación de la emoción (RE) o disregulación emocional parecen ser relevantes para el desarrollo, mantenimiento y un destino prometedor de tratamiento de una amplia gama de trastornos mentales. La Escala de Dificultades en la Regulación Emocional (DERS) representa la medida más completa de RE hasta la fecha, pero la versión española no ha sido validada en adolescentes. Método: una muestra comunitaria de 642 adolescentes españoles entre 12 y 18 años respondió la DERS. Resultados: el análisis factorial sugirió una solución de seis factores y se alcanzó la invariancia estricta en función del sexo. La consistencia interna de las subescalas fue de moderada a satisfactoria (.71-.88), excepto para Conciencia (¿ = .62). Se hallaron algunas diferencias en las puntuaciones de las subescalas respecto al sexo, siendo los tamaños del efecto pequeños. Conclusiones: los resultados obtenidos para la versión española de la DERS son prometedores para la investigación de la RE en adolescentes españoles

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Materias (TEE):
test de diagnóstico; trastorno emocional; lengua española; validez; adolescente; psicometría
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