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dc.contributor.authorRuiz Bernardo, María Paola
dc.contributor.authorFerrández Berrueco, María Reina
dc.contributor.authorSales Ciges, María Auxiliadora
dc.date.issued2012
dc.identifier.citationp. 11-12spa
dc.identifier.issn1134-4032spa
dc.identifier.urihttps://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/article/view/17056spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/102243
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésspa
dc.descriptionDisponible la versión en inglésspa
dc.description.abstractAnálisis del conjunto de los factores (personales, contextuales y de proceso) que favorecen el desarrollo de la sensibilidad intercultural. Para identificar dichos factores se realiza un diagnóstico social en la provincia de Castellón (España). Este se concreta con una muestra de 995 personas de 37 nacionalidades diferentes. Para recoger la información se utiliza una adaptación de la escala de sensibilidad intercultural de Chen y Starosta (2000). El análisis de datos identifica cuatro perfiles y concluye que variables tales como la condición de origen, el sexo, la formación, la cantidad de lenguas que habla o el haber vivido en otro país influyen positivamente para el desarrollo de esta actitud.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRevista electrónica de investigación y evaluación educativa. 2012, v. 18, n. 2 ; 14 p.spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial 4.0 International*
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/*
dc.subjecteducación inter-culturalspa
dc.subjectintegración culturalspa
dc.subjectsensibilidadspa
dc.titleAplicación del modelo CIPP en el estudio de los factores que favorecen la sensibilidad interculturalspa
dc.titleApplication of the CIPP model in the study of factors that promote intercultural sensitivityeng
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalRevista electrónica de investigación y evaluación educativaspa
dc.identifier.doi10.7203/relieve.18.2.1987spa


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