Los efectos de la evaluación de las políticas educativas en Francia

Abstract

Se analizan los efectos de la evaluación de las políticas educativas en Francia. Se realiza un análisis exhaustivo de los estudios teóricos empíricos llevados a cabo por investigadores especializados en este tema; en los informes redactados por entidades afines al Ministerio de Educación galo y en las estadísticas de la Dirección de la Evaluación, de la Prospectiva y del Resultado. Se concluye que los responsables políticos apenas solicitan evaluaciones y, cuando lo hacen, es porque se encuentran en una situación de extrema dificultad. Se demuestra que los efectos de las evaluaciones sobre las prácticas y conductas de los diferentes actores del sistema educativo son relativamente positivos.