La participación comunitaria como modelo de escuela inclusiva

dc.contributor.author	Torres González, María Dolores
dc.date.issued	2013
dc.identifier.citation	p. 236-237	spa
dc.identifier.isbn	978-84-695-6778-4	spa
dc.identifier.uri	http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/5/DGOIE/PublicaCE/docsup/COMUNIDAD_PARTICIPACION_SOCIAL_CENTRO_ESCOLAR.pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/99845
dc.description.abstract	Se trata la importancia de reconocer el contexto de los centros escolares para que se conviertan en referentes de su entorno, con la representación de la comunidad en los órganos de gobierno contribuyendo a un método educativo comunitario y consolidando la educación no curriculada.	spa
dc.format.medium	Digital	spa
dc.format.medium	Libro	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Comunidad, participación y centro escolar : ámbitos, elementos, agencias y redes. 2013 ; p. 223-238	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	educación informal	spa
dc.subject	escuela	spa
dc.subject	comunidad	spa
dc.subject	participación	spa
dc.title	La participación comunitaria como modelo de escuela inclusiva	spa
dc.type	Capítulo de libro	spa
dc.audience	Usuarios en general	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Ámbito general	spa