Las dificultades de los alumnos búlgaros en el aprendizaje del español

Abstract

Se pretende ahondar en el estudio de las dificultades que tienen los alumnos búlgaros en el aprendizaje del español para poner de relieve su carácter multifacético. El análisis de los errores propios de los búlgaros se realiza en base a los aspectos formales, semánticos y comunicativos de la interlengua que resulta de la combinación de su lengua materna con la lengua meta. La atención se centra no sólo en las diferencias de los sistemas gramaticales, sino también en la distinta formalización de los papeles semánticos y de las funciones comunicativas en búlgaro y en español. El aprendizaje del español se enfoca como un proceso multifacético e integral, orientado a la reflexión sobre la conceptualización del mundo y el funcionamiento del sistema. Se pone de relieve la importancia de la competencia plurilingüística.