Aprender a ser maestra: perplejidades y paradojas
Nivel Educativo:
Educación Infantil
Educación Primaria
Tipo Documental:
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2013Publicado en:
Cuadernos de pedagogía. 2013, n. 436, julio-agosto ; p. 18-21Resumen:
La configuración del contexto global en el que se inserta el profesorado conlleva cambios importantes en la forma de aprender a ser maestro y en los retos y situaciones a los que éste tendrá que dar respuesta. Convertirse en educador implica un proceso dinámico y requiere vivir la necesidad de una permanente renovación.
La configuración del contexto global en el que se inserta el profesorado conlleva cambios importantes en la forma de aprender a ser maestro y en los retos y situaciones a los que éste tendrá que dar respuesta. Convertirse en educador implica un proceso dinámico y requiere vivir la necesidad de una permanente renovación.
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