Escolarización de niños invidentes y su integración social : pautas para una intervención pedagógica en el ámbito escolar

Abstract

Se describe el nivel de integración social de los alumnos invidentes en el ámbito escolar, mediante una investigación desarrollada en centros ordinarios de la Comunidad Autónoma de Galicia que presentan alumnos escolarizados con déficit visual. Utiliza como técnicas de recogida de datos, la observación directa en el aula, un cuestionario aplicado a los profesores y tutores, una entrevista a las familias y profesores de la ONCE y un análisis de contenido de los documentos obligatorios del centro. Incluye un estudio sobre el método y la muestra utilizados.