El discurso del profesorado del área de Lengua y Literatura ante la transmisión de géneros en la Educación Secundaria

Abstract

Se analiza el discurso sexista-ideológico del profesorado de Educación Secundaria de la Región de Murcia en el área de Lengua y Literatura Castellana. Para ello, se presenta un marco teórico donde se analizan las relaciones entre lenguaje, sexismo e ideología en la educación: el lenguaje como instrumento que configura categorías de pensamiento sociales y personales contingentes y contribuye a su difusión y perpetuación social. Se destaca el carácter inconsciente que ofrece el sexismo en el lenguaje y cómo el profesorado mantiene posturas sexistas, aunque piense lo contrario, desde un modelo cultural androcéntrico que jerarquiza las diferencias de género. Se observa que todavía sigue siendo necesaria una formación inicial y permanente del profesorado sobre 'Educación para la igualdad de oportunidades entre ambos sexos'.