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Algunas aportaciones de las teorías poscríticas al cambio educativo
dc.contributor.author | Rodríguez Romero, María del Mar | spa |
dc.date.issued | 2012 | spa |
dc.identifier.citation | p. 628-629 | spa |
dc.identifier.issn | 0034-8082 | spa |
dc.identifier.issn | 1988-592X (electrónico) | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/92293 | |
dc.description | Resumen basado en el de la publicación | spa |
dc.description.abstract | Se plantea una redefinición del cambio educativo, incluyendo aportaciones posmodernas, posestructuralistas y del feminismo posestructuralista. Se analizan tres cuestiones: en primer lugar, la noción diversificada de emancipación. De esta manera, se permite denunciar las diversas estructuras de opresión y en relación con la liberación del sufrimiento, de la irracionalidad, de la injusticia o de la falta de igualdad. En segundo lugar, se plantea la reinvención de las intenciones de emancipación del cambio educativo. En tercer lugar, se hace hincapié en los programas de innovación locales y también en la limitación de las posibilidades de influencia social del cambio educativo. Se propone como solución la búsqueda de estrategias inclusivas que estimulen las alianzas entre múltiples propuestas de cambio de nivel local. Todo ello, en relación con la noción multifacética de la justicia social, desplegada en tres facetas: la justicia distributiva, el reconocimiento cultural y la justicia democrática. | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.format.medium | Digital | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Revista de educación. 2012, n. 357, enero-abril ; p. 617-629 | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | política de la educación | spa |
dc.subject | emancipación | spa |
dc.subject | estructuralismo | spa |
dc.subject | movimiento feminista | spa |
dc.subject | cambio social | spa |
dc.subject | identidad cultural | spa |
dc.subject | perspectiva histórica | spa |
dc.title | Algunas aportaciones de las teorías poscríticas al cambio educativo | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Usuarios en general | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.date.provenance | 2012-03-28T10:27:00 | spa |
dc.description.location | Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Ámbito general | spa |
dc.identifier.dl | M-57-1958 | spa |
dc.identifier.signatura | EC R-638 | spa |
dc.title.journal | Revista de educación | spa |
dc.identifier.doi | 10.4438/1988-592X-RE-2011-357-129 | spa |