¿Islamofobia o currículo nulo? : la representación del Islam, las culturas musulmanas y los inmigrantes musulmanes en los libros de texto de Cataluña

Abstract

Se analiza la presentación y representación del Islam, los musulmanes y las culturas árabe y musulmana en los libros de texto. El estudio combina dos análisis, combinado cuantitativo y cualitativo. El estudio cuantitativo muestra un predominio de referencias en la asignatura de Historia de Bachillerato con diferencias estadísticamente significativas. Se observan representaciones en una proporción significativa en asignaturas como 'Conocimiento del Medio en Primaria' o 'Ciencias Sociales' en Educación Secundaria Obligatoria. El estudio cualitativo muestra que solo algo menos de los dos tercios de los textos hacen alguna alusión -verbal o icónica- a las culturas musulmanas. Se pone de manifiesto la necesidad de revisar y actualizar los contenidos de los libros escolares con respecto a las omisiones y deformaciones del tratamiento del Islam, de las culturas musulmanas y la presencia de musulmanes en la sociedad española.