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Los Proyectos de Formación en Centros en Competencias Básicas : una oportunidad para el impulso de la autonomía pedagógica

URI:
http://hdl.handle.net/11162/91463
Full text:
http://www.mecd.gob.es/revista-c ...
View/Open
00820113013646.pdf (157.5Kb)
Education Level:
Educación Infantil
Educación Primaria
Educación Secundaria
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
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Metadata:
Show full item record
Author:
Polo Martínez, Ignacio
Date:
2010
Published in:
Participación educativa. 2010, n. 13, marzo ; p. 26-41
Abstract:

Se expone la gestación y puesta en práctica del Proyecto de Formación en Centros en competencias básicas ofertado a los centros de Infantil, Primaria y Secundaria de la provincia de Zaragoza desde el Servicio Provincial de Educación. El proyecto, que supone la formación de una red de asesores técnicamente preparados para asumir los retos actuales del sistema educativo y la coordinación entre los diferentes agentes externos implicados en el asesoramiento a centros, potencia el liderazgo de las Direcciones así como la labor de la Comisión de Coordinación Pedagógica y de los equipos docentes de nivel o ciclo, siempre con la perspectiva de atender las necesidades cotidianas del aula.

Se expone la gestación y puesta en práctica del Proyecto de Formación en Centros en competencias básicas ofertado a los centros de Infantil, Primaria y Secundaria de la provincia de Zaragoza desde el Servicio Provincial de Educación. El proyecto, que supone la formación de una red de asesores técnicamente preparados para asumir los retos actuales del sistema educativo y la coordinación entre los diferentes agentes externos implicados en el asesoramiento a centros, potencia el liderazgo de las Direcciones así como la labor de la Comisión de Coordinación Pedagógica y de los equipos docentes de nivel o ciclo, siempre con la perspectiva de atender las necesidades cotidianas del aula.

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Materias (TEE):
destrezas básicas; programa de estudios; formación de profesores; autonomía escolar
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