Pedagogía de rincones y práctica psicomotriz : hacia una línea coherente de trabajo en la Educación Infantil

Abstract

Los objetivos que se han marcado en el presente proyecto son :-Facilitar el desarrollo global e integral del niño, respetando su proceso evolutivo. -Llevar un proyecto de trabajo común en los cuatro preescolares basado en la pedagogía de rincones y en la práctica psicomotriz. -Intentar llevar una coordinación efectiva entre Preescolar y el ciclo inicial. La metodología por rincones requiere espacios físicos amplios donde desarrollar las actividades que se propongan. Se establecieron doce rincones diferentes que abarcaban tres tipos de espacios: manipulativo, cognitivo-conceptual y simbólico. Aplicado a 81 niños/as de Preescolar de 4 y 5 años pertenecientes al Colegio Público de Bañaderos. Resultados: se han promovido caminos indirectos que han estimulado al niño a que construyera su propio aprendizaje; se han respetado los ritmos evolutivos y las diferencias individuales del alumnado; se han favorecido y potenciado los hábitos de autonomía e independencia del adulto; se cubrió la necesidad de juego permanente; se estimuló la capacidad de expresión oral y afectiva; se consiguió, en fin, que el niño desarrollara global e íntegramente respetando su proceso evolutivo. En cuanto a la coordinación de Preescolar con el ciclo inicial, no pudo llevarse a cabo debido a la inestabilidad del profesorado existente en el ciclo inicial. Así pues, en general, se valora positivamente la consecución de este proyecto.