Comprender para actuar, actuar para comprender
Nivel Educativo:
Educación Primaria
Educación Secundaria
Tipo Documental:
Artículo de revistaEstadísticas:
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Fecha:
2003Publicado en:
Aula de innovación educativa. 2003, n. 125, octubre ; p. 11-15Resumen:
El artículo expone un nuevo enfoque de las salidas escolares en el que una parte muy importante de la función didáctica se vincula con la posibilidad de que los alumnos realicen actividades y proyectos de participación social, uniendo conocimiento y acción al servicio de la educación para la ciudadanía y la democracia.
El artículo expone un nuevo enfoque de las salidas escolares en el que una parte muy importante de la función didáctica se vincula con la posibilidad de que los alumnos realicen actividades y proyectos de participación social, uniendo conocimiento y acción al servicio de la educación para la ciudadanía y la democracia.
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