Contextualización, indagación y modelización : tres enfoques para el aprendizaje de la competencia científica en las clases de química

Abstract

La enseñanza de la química debería conseguir integrar contextualización, indagación y modelización como procesos imprescindibles en el aprendizaje de la competencia científica. El artículo argumenta la necesidad de integrar estos tres enfoques para conseguir una enseñanza de las ciencias y la química más significativa, auténtica y relevante.