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Concepciones del profesorado de economía sobre la práctica docente : estudio descriptivo

URI:
http://hdl.handle.net/11162/86501
Nivel Educativo:
Educación de Adultos
Tipo Documental:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
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Metadatos:
Mostrar el registro completo del ítem
Autor:
Travé González, Gabriel; Carroza Pacheco, Manuel
Fecha:
2008
Publicado en:
Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. 2008, n. 58, octubre-diciembre ; p. 26-36
Resumen:

Estudio descriptivo cuya finalidad consiste en conocer la percepción y concepción de los profesores de economía de bachillerato acerca de su práctica docente. Se seleccionó una muestra de 71 sujetos, a los que se les administraron dos cuestionarios elaborados ad hoc: preguntas de carácter abierto y preguntas basadas en la técnica de escala de actitudes tipo lickert. Los resultados obtenidos tras el análisis de las respuestas muestran que, a pesar de los obstáculos de aprendizaje del alumnado y de la falta de recursos y formación en la materia, destaca el alto nivel de motivación, interés y participación del mismo..

Estudio descriptivo cuya finalidad consiste en conocer la percepción y concepción de los profesores de economía de bachillerato acerca de su práctica docente. Se seleccionó una muestra de 71 sujetos, a los que se les administraron dos cuestionarios elaborados ad hoc: preguntas de carácter abierto y preguntas basadas en la técnica de escala de actitudes tipo lickert. Los resultados obtenidos tras el análisis de las respuestas muestran que, a pesar de los obstáculos de aprendizaje del alumnado y de la falta de recursos y formación en la materia, destaca el alto nivel de motivación, interés y participación del mismo..

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Materias (TEE):
ciencias sociales; investigación; cuestionario; escala de actitud; conducta del profesor; práctica pedagógica; motivación; participación de los estudiantes
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