Cuando los productos sociales no superan los controles de calidad

Abstract

El artículo se origina a partir de la experiencia del educador social de medio abierto con grupos de adolescentes en situaciones de riesgo social (chicos y chicas de diez a dieciocho años) y que tienen en común no haber encajado en el sistema escolar. Este artículo intenta reflexionar sobre el marco legal y el desarrollo del sistema educativo en el paso de primaria a secundaria, así como sobre las dificultades que viven y generan estos adolescentes dentro del actual modelo de enseñanza secundaria, esbozando finalmente, una propuesta de flexibilización no discriminatoria en la ESO que facilite la integración de una parte de estos adolescentes en esta etapa educativa..