¿Dos o tres itinerarios de Formación Profesional? : balance y situación actual en España

Abstract

Evolución de la formación profesional en las reformas educativas españolas de 1970, 1990 y 2002. Analiza hasta qué punto la formación profesional se ha introducido en el sistema educativo y se ha convertido en formación profesional reglada y los itinerarios que ha desarrollado. Los itinerarios resultan de la combinación entre vías que diseñan los sistemas educativos y la acción social individual y de los agentes sociales. A pesar de las reformas educativas los tipos de itinerarios de formación profesional presentan una cierta continuidad.