La evaluación como investigación-acción desde una perspectiva de género

Guzmán Rosquete, Remedios; Jiménez Llanos, Ana Beatriz

dc.contributor.author	Guzmán Rosquete, Remedios	spa
dc.contributor.author	Jiménez Llanos, Ana Beatriz	spa
dc.date.issued	2004	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/85394
dc.description	El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a educación para la no violencia	spa
dc.description.abstract	Experiencia evaluadora basada en los presupuestos de la investigación-acción. Ayuda al profesorado a sentir que la investigación es relevante para su práctica, que el alumnado aprenden a discriminar la importancia de ciertas actividades y que, tanto los unos como los otros, son capaces de trabajar en el marco de la negociación democrática. Todo ello en el marco del programa de Educación para el presente sin violencia: construcción de una cultura de paz.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Aula de innovación educativa. 2004, n. 137, Diciembre ; p. 24-29	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	evaluación	spa
dc.subject	investigación acción	spa
dc.subject	violencia	spa
dc.subject	prevención	spa
dc.title	La evaluación como investigación-acción desde una perspectiva de género	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.date.provenance	1990-05-01T10:10:10	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Ámbito general	spa
dc.title.journal	Aula de innovación educativa	spa

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