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dc.contributor.authorMerayo Pérez, Arturospa
dc.date.issued2000spa
dc.identifier.citationp. 42spa
dc.identifier.issn1134-3478spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/85341
dc.descriptionEl artículo forma parte de un monográfico sobre La comunicación humana. Retos en los umbrales del mileniospa
dc.description.abstractNuestra sociedad ha sufrido una revolución de consecuencias insospechadas marcada por la telemática, la robótica y las autopistas de la comunicación: la era de la cibercultura. La escuela no puede permanecer indiferente ante un cambio de semejantes dimensiones que trae aparejado una forma diferente de enseñar y aprender, de ahí que tengamos que reinventar y reconstruir nuestro concepto de educación, adaptándolo a un mundo en el que los alumnos no sólo reciban conceptos sino que los creen y los transmitan a los demás. Educar para la comunicación debe ser una exigencia para todas las escuelas y en cualquier nivel educativo.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofComunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación. 2000, n. 14 , marzo ; p. 13-23spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectenseñanza de los medios de comunicaciónspa
dc.subjectfuentes de informaciónspa
dc.subjectcomunicaciónspa
dc.titleCómo aprender en el siglo de la información : claves para una enseñanza más comunicativaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.identifier.dlH-189-19993spa
dc.identifier.signaturaAN COM 14spa
dc.title.journalComunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educaciónspa


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