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Calidad de la enseñanza y supervisión instruccional I
dc.contributor.advisor | Villar Angulo, Luis Miguel | spa |
dc.contributor.author | Villar Angulo, Luis Miguel | spa |
dc.contributor.author | Marcelo García, Carlos | spa |
dc.contributor.author | Barreda Arias, María del Carmen | spa |
dc.contributor.author | Pino Mejías, J.L. | spa |
dc.contributor.author | Pino Mejías, R. | spa |
dc.contributor.other | Universidad de Sevilla. ICE; | spa |
dc.date.issued | 1983 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/84027 | |
dc.description.abstract | El objetivo de la investigación es averiguar las condiciones del centro que coadyuvan o bloquean el aprendizaje de los niños. Mediante la validación de la 'Escala de Ambiente de Clase' de Moos y Trickett, relacionan las percepciones del ambiente de aprendizaje con otras variables. 126 Alumnos de 7 y 8 años de EGB del Centro Público Juan Ramon Jiménez, antiguo centro piloto del ICE de la Universidad de Sevilla. La generalización se circunscribe a la población con las mismas características que las del centro. Es una investigación de tipo ecológico, en términos de Bronfenbrenner, tambien llamado 'utos' por Crombarch. La variable dependiente considerada es el rendimiento académico y las independientes se agrupan en: ambiente familiar, variables psicológicas, y ambiente de clase. Es una investigación descriptiva-relacional donde se analizan las varianzas de factores ambientales y personales con el rendimiento de los alumnos reflejado en las calificaciones escolares. Para la variable dependiente 'rendimiento', se utilizaron las calificaciones escolares. Para el resto de las variables utilizarón una revisión de la EAC (Escala de Ambiente de Clase) de Trickett y Moos. El test PMA de Thurstone, el cuestionario de adaptación para adolescentes de H.M. Bell y el instrumento 'profesiones y estudios de los padres' de la Universidad de Sevilla. Obtuvieron 9 factores que resumen la información contenida en la EAC. Estos no se corresponden en su totalidad con las subescalas de Trickett y Moos. Se pudieron sacar conglomerados de ítems y de niños respecto a la EAC, no se encontraron diferencias significativas entre los grupos respecto a las subescalas del EAC ninguna de las correlaciones obtenidas son significativas salvo la relación entre 'apoyo del profesor y rendimiento' r=-.19. Se han obtenido predicciones del rendimiento sólo a través de algunas variables, factores y subescalas de la EAC. Se han asociado aptitudes mentales en una variable canónica con el rendimiento. Se ha refinado un modelo de caminos para formar una red de relaciones causales. Las percepciones que del ambiente de aprendizaje tienen los estudiantes constituyen una dimensión a considerar en futuros estudios sobre el rendimiento de clase. La EAC puede aplicarse a otros problemas: ambiente y absentismo escolar, fracaso escolar, etc. El paradigma de investigación ecológica se puede aplicar a la formación del profesorado y al análisis del currículum oculto en la programación del proceso de enseñanza-aprendizaje. | spa |
dc.format.extent | 352 p. | spa |
dc.format.medium | Libro | spa |
dc.format.medium | Digital | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | ambiente escolar | spa |
dc.subject | relación profesor-alumno | spa |
dc.subject | rendimiento | spa |
dc.subject | educación básica | spa |
dc.subject | método de enseñanza | spa |
dc.subject | centro de enseñanza | spa |
dc.subject | profesor | spa |
dc.subject | ambiente familiar | spa |
dc.subject | calidad de la enseñanza | spa |
dc.subject | inteligencia | spa |
dc.subject | conducta del profesor | spa |
dc.subject | supervisión | spa |
dc.subject | adaptación | spa |
dc.subject | aptitud para la enseñanza | spa |
dc.subject.other | EGB | spa |
dc.title | Calidad de la enseñanza y supervisión instruccional I | spa |
dc.type | Investigación | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Investigaciones | spa |
dc.date.provenance | 2006-01-17T10:14:24 | spa |
dc.description.location | Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; Fax +34917748026; biblioteca@mecd.es | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Superior | spa |
dc.identifier.signatura | EC DOC/IN 434 | spa |
dc.identifier.signatura | EC H/4209(1-2) | spa |