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Constructivismo y enseñanza de las Ciencias : planificación, desarrollo y evaluación de propuestas didácticas para la Educación Secundaria
dc.contributor.advisor | Banet Hernández, Enrique | spa |
dc.contributor.author | Pro Bueno, Antonio José de | spa |
dc.contributor.author | Núñez Soler, Francisco | spa |
dc.contributor.author | Saura Llamas, Octavio | spa |
dc.contributor.author | Valcárcel Pérez, María Victoria | spa |
dc.contributor.author | Martínez Segura, María José | spa |
dc.contributor.author | Ayuso Fernández, Gabriel Enrique | spa |
dc.contributor.other | Universidad de Murcia. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales; | spa |
dc.date.issued | 1997 | spa |
dc.identifier.citation | Bibliografía al final de los capítulos | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/83485 | |
dc.description.abstract | Planificar, desarrollar y evaluar cuatro unidades didácticas (Alimentación, salud y consumo; Nutrición humana; Ondas, sonido y luz; Genética y evolución) para diferentes niveles de Educación Secundaria, de acuerdo con una visión constructivista del proceso de enseñanza-aprendizaje. Planteamiento de hipótesis. Muestra 1: 72-180 sujetos, alumnado de Educación Secundaria. Muestra 2: 88 alumnos-as de séptimo de EGB o primero de ESO, 63 alumnos-as de octavo de EGB o segundo de ESO, 72 alumnos-as de segundo de FPI y 50 alumnos-as de cuarto de ESO. Se analizan las actuales orientaciones curriculares de las Ciencias de la Naturaleza y sus condiciones de enseñanza-aprendizaje. A través de entrevistas, cuestionarios y cuadernos de trabajo de la muestra 1, se analizan los conocimientos previos del alumnado sobre los contenidos científicos objeto de estudio. Se presentan los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de los módulos diseñados y se procede a su aplicación sobre la muestra 2. Transcurrido un período variable entre 3 y 9 meses se realizan pruebas de retención a los grupos experimentales y se contrastan longitudinalmente los resultados entre el pretest-posttest y el posttet-retención. En relación a las concepciones del alumnado, la metodología empleada se presenta como efectiva, fundamentalmente para la detección de esquemas y modelos conceptuales. Se observa que las concepciones del alumnado sobre nutrición humana se organizan en concepciones puntuales y modelos conceptuales. Se señala que la enseñanza habitual no consigue que la mayoría del alumnado logre un aprendizaje adecuado de los conocimientos científicos, predominando la elaboración de concepciones puntuales, esquemas y modelos conceptuales que no se corresponden con dicho conocimiento. Se afirma que la enseñanza basada en el constructivismo permite un aprendizaje que implica la modificación de los conocimientos previos, de forma total o parcial, y produce un aprendizaje estable a corto y medio plazo. Se señala la viabilidad, en el contexto educativo actual, de desarrollar propuestas de enseñanza basadas en el constructivismo. | spa |
dc.format.extent | 2 v. : gráf. | spa |
dc.format.medium | Libro | spa |
dc.format.medium | Digital | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | educación científica | spa |
dc.subject | desarrollo de programas de estudios | spa |
dc.subject | ciencias de la naturaleza | spa |
dc.subject | módulo de enseñanza | spa |
dc.subject | proceso de aprendizaje | spa |
dc.subject | secundaria primer ciclo | spa |
dc.subject | enseñanza profesional | spa |
dc.subject | cuestionario | spa |
dc.subject | entrevista | spa |
dc.subject | análisis de correlación | spa |
dc.subject.other | Constructivismo | spa |
dc.subject.other | EGB | spa |
dc.subject.other | ESO | spa |
dc.title | Constructivismo y enseñanza de las Ciencias : planificación, desarrollo y evaluación de propuestas didácticas para la Educación Secundaria | spa |
dc.type | Investigación | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Investigaciones | spa |
dc.date.provenance | 2006-01-18T09:37:24 | spa |
dc.description.location | Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; Fax +34917748026; biblioteca@mecd.es | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Superior | spa |
dc.educationLevel | Formación Profesional | spa |
dc.identifier.signatura | EC I/1017 | spa |