Influencia de los estilos de atribución en la inteligencia emocional de los estudiantes argentinos

Abstract

Se analiza la influencia de los estilos de atribución en la inteligencia emocional de los estudiantes argentinos. Se utiliza la escala de Causalidad Multidimensional-Multiatribucional, en el caso de la atribución, con una fiabilidad de .67, mientras que, para la inteligencia emocional, se emplean los instrumentos Trait Meta-Mood Scale (TMMS) y Schutte Self Report Inventory (SSRI), (fiabilidad de .851). Se utiliza una muestra de 376 estudiantes. Los resultados indican que todas las adscripciones causales propuestas por Weiner y cols. (capacidad, esfuerzo, dificultad y suerte), influyen en el dominio emocional, tanto en lo concerniente al éxito como al fracaso. Los aspectos que más peso presentan en el control emocional son el esfuerzo asociado al éxito y la suerte asociada al éxito.