Los entornos virtuales de aprendizaje como instrumento de mediación

Abstract

A partir de la necesidad teórica de analizar pedagógicamente la presencia y uso de las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación en los procesos educativos, se propone reconocer, desde una perspectiva socio-cultural, los Entornos Virtuales de Aprendizaje como un instrumento de mediación. Se orientan así, los modos propios de actuación tecnológica en el proceso educativo, suscitando simultáneamente en los alumnos, renovadas formas de regulación cognitiva que abren nuevas oportunidades y estrategias como condición de aprendizaje. Esta lectura forma parte de la dimensión pedagógica necesaria para una aplicación y orientación pertinente del aprendizaje en la teleformación.