Una mirada sobre el proceso de formación del profesor como investigador en la Universidad Pública Federal Brasileña

Abstract

Se reflexiona sobre el proceso de formación del profesor como investigador en la Universidad Pública Federal Brasileña, frente a las nuevas directrices. Se analizan las causas y los efectos que están llevando al deterioro del desarrollo de los espacios públicos en la Universidad Pública Federal brasileña, a partir de la década de los 90, con el avance de las políticas públicas neoliberales. Se defiende que la formación del profesor como investigador tiene posibilidades de crear y hacer proliferar comunidades interpretativas, de modo a cuestionar lo instituido, creando y recreando la realidad en la que está insertado.