La evaluación de centros y profesores como instrumento de la política educativa

Abstract

Se reflexiona sobre si las distintas evaluaciones que se han realizado a lo largo de la historia en el ámbito de la educación han mejorado realmente los resultados. Se realiza un recorrido histórico por las distintas evaluaciones, desde la Ley General de Educación de 1970 hasta el nuevo modelo de gestión empresarial conocido como EFQM. Como resultado de la reflexión, se concluye que de la mera autorreflexión a partir de unos indicadores se deriven estrategias de cambio en el complejo mundo de la educación es ingenuo.