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dc.contributor.authorGarcía Laborda, Jesússpa
dc.date.issued2010spa
dc.identifier.citationp. 79-80spa
dc.identifier.issn1139-7853spa
dc.identifier.urihttp://www.uned.es/reop/pdfs/2010/21-1 - Jesus Garcia.pdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/80353
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractRecientes trabajos en informática educativa en España han planteado la posibilidad real de automatizar e incluir tareas orales en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) especialmente en lenguas extranjeras. Su efecto en la docencia ya ha mostrado indicadores de sus beneficios. Desde la perspectiva de la orientación escolar esto supone una evolución significativa para muchos estudiantes tanto si van a seguir unos estudios reglados superiores como si se incorporan al mundo laboral al completar su formación escolar. La nueva prueba permitiría educar tanto estudiantes como trabajadores cualificados en lenguas extranjeras cosa que hasta ahora se ha mostrado complicada a pesar de los esfuerzos ministeriales y la insistencia de la mayor parte de los psicopedagogos residentes en los centros escolares. Se promueve la discusión sobre el constructo, la investigación nacional, los estudios y las opiniones científicas sobre este cambio. Se concluye que aunque una PAU automatizada es un desafío significativo, aún es necesario redefinir su constructo y se propone una agenda de estudio abierta a los investigadores y profesores españoles.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRevista española de orientación y psicopedagogía. 2010, v. 21, n. 1, primer cuatrimestre ; p. 71-80spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectexamen de ingresospa
dc.subjectexamen oralspa
dc.subjectuniversidadspa
dc.subjectexamen asistido por ordenadorspa
dc.subjectlenguas extranjerasspa
dc.title¿Necesitan las universidades españolas una prueba de acceso informatizada? : el caso de la definición del constructo y la previsión del efecto en la enseñanza (washback) para idiomas extranjerosspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance20110113spa
dc.description.locationBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.identifier.dlV-813-1990spa
dc.identifier.signaturaEC R-1656spa
dc.title.journalRevista española de orientación y psicopedagogíaspa


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