La evaluación de las actitudes ante el aprendizaje de los estudiantes universitarios : el cuestionario CEVAPU

Abstract

Se valora y valida un cuestionario de evaluación de las actitudes hacia el aprendizaje de los estudiantes universitarios. Para ello se lleva a cabo un riguroso diseño de validación de pruebas tomando como punto de partida la teoría de la acción razonada de Fishbein y Ajzen para elaborar la estructura teórica del cuestionario. Se utilizan dos muestras de estudiantes universitarios, la primera de 545 estudiantes y la segunda de 1127. Los resultados de consistencia interna, validez de constructo, validez predictiva y estabilidad temporal, que se recogen en el texto del artículo, son excelentes. El producto final es un cuestionario con tres dimensiones y 11 ítems.