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dc.contributor.authorGil Cantero, Fernandospa
dc.date.issued2010spa
dc.identifier.citationp. 61-63spa
dc.identifier.issn0034-9461spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/79126
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe realiza una propuesta para recuperar la perspectiva pedagógica en las prisiones y se analizan las dificultades teóricas para poder pensar las posibilidades educativas en entornos cerrados. Se analizan algunas causas que han provocado la desprofesionalización educativa de las prisiones en España. Se propone que la reeducación supone promover el principio de actividad en el preso y entender la condena como un tiempo de actividad muy controlado. Se aportan ejemplos tales como el modelo comprensivo de los estilos de vida buena aplicados a los presos y los llamados 'módulos del respeto'.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRevista española de pedagogía. Madrid, 2010, año LXVIII, n. 245, enero-abril ; p. 49-64spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectpráctica pedagógicaspa
dc.subjectpresospa
dc.subjectreeducación psicológicaspa
dc.subjectrehabilitaciónspa
dc.subjectcambio de actitudspa
dc.titleLa acción pedagógica en las prisiones : Posibilidades y límitesspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance20100331spa
dc.description.locationBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación de Adultosspa
dc.identifier.dlM-6020-1958spa
dc.identifier.signaturaEC R-337spa
dc.title.journalRevista española de pedagogíaspa


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